课程制作：是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)以及教材等系统化活动。
越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案。它是在学校教育环境中，旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生较全发展的、具有教育性经验的计划。这种课程观突破了课程局限于课堂教学中，把范围拓展到整个学校教育环境中加以界定。突破了以往只注重知识、经验的积累的局限，把积累、迁移、促进学生的发展等多方面因素作为指标。
课程的教学内容呈现多层次与多样化，有利于因材施教并实现学生学习的个性.在开发工程热力学与传热学课程的实践过程中，总结了课程中页面配色，课程制作价格，公式素材的制作，网页制作软件配合制作，课件制作人员配备及协调等方面的经验，课程制作，对制作出优良课程具有借鉴意义.满足you质课程的制作、教学直播、录制访谈模拟演练等。
简单的说，就是在进行采样帧率时，课程制作解决方案，也要对每帧的画面进行采样，如果在水平方向上采样了3840个像素点，在垂直方向上采样了2160个像素点，也就是用3840*2160来存储表示一帧画面，此时的分辨率即为4k分辨率。有时候对每帧画面的采样点会更多，达到4096×2160。具备4k分辨率的视频画面看起来会非常细腻，细腻到何种程度呢？比如视频画面上远处有一栋大楼，大楼上有许多的窗户，4k可以让你看到每一个窗户的结构。
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