江苏便携式课程制作-中软鼎晟科技-便携式课程制作方案

在线开放课程制作及完善探讨

随着互联网+时代的到来，信息化与网络化的教育正在高校教育中引起深刻的变革.慕课微课等多样化的在线开放课程模式不断兴起，给---教育的课堂注入了新鲜的---.从选题定位，便携式课程制作采购，团队建设，线上推广，课堂应用模式等多个方面进行了深入分析，以探寻在线开放课程的发展方向与优化的应用模式.播音话筒：放置于播音桌上拾取音频，应用---，访谈，讲话等。 领夹话筒：佩戴与拍摄人的领夹，适合站播节目，微课慕课； 配置调音台混合调节音频高低，音色，耳机，音箱。把多个功能放在一个教室内可以把环境装修改造的价值发挥到很大，同时也可以把设备功能发挥到很大，避免浪费和重复建设。

课程制作有哪些误区

1、教材搬用

课程的制作可以说是重难点的总结，并不是直接将课程内容原封不动的搬运到屏幕上，全部的内容堆砌对学生们的学习吸收没有一点用处。其内容的制作在于可视化，将原本繁缛的内容转化为简要文字和画面的融合，形成生动画面的同时，江苏便携式课程制作，通俗易懂。

2、没有逻辑

视频课程的制作重点在于整体逻辑清晰，讲师需要对整节课程做出总体大纲的梳理，增强内容的层次感，利于学生们的学习，重点知识的掌握。可以在视频课程的制作中对每一小节添加主要进行内容的总结和概括，明确学习内容。